Bonjour, je suis James
Il y a beaucoup d'informations ici, alors n'hésitez pas à passer aux sections qui vous intéressent le plus en utilisant les boutons et les en-têtes de paragraphe fournis !
Pour des informations plus informelles sur les raisons pour lesquelles j'aime les langues et le tutorat, consultez mes premiers articles de blog.
Si vous êtes ici pour des cours de chant et de piano et que vous souhaitez en savoir plus sur ma carrière de chanteur d'opéra professionnel, consultez la page Chant et piano ou rendez-vous directement sur mon site internet d'opéra . (s'ouvre dans une nouvelle fenêtre)
Les langues sont mon yin et mon yang, le chant d'opéra est mon nirvana, l'enseignement est mon cadeau pour l'avenir...
CV et biographie
École et Université
J'ai toujours aimé rencontrer des gens et faire connaissance avec de nouveaux amis ! Je suis naturellement curieux des gens, je suppose, et cela s'étend aussi au-delà des frontières. En fait, plus quelqu'un est « étranger », plus je suis intrigué par lui. Ajoutez une barrière linguistique en plus... alors je suis vraiment accro !!
J'adorais les cours de langue à l'école et les voyages à l'étranger qui les accompagnaient. À cet âge, je n'avais pas de plan de carrière en tête, alors j'ai simplement décidé d'en savoir plus sur les choses qui m'intéressaient. J'ai postulé pour faire des études de français et de russe à l'Université d'Exeter, passant ma troisième année à Bordeaux et à Воронеж, (Voronezh) en Russie. Je rencontrais beaucoup de personnes "étrangères", me permettant d'explorer nos similitudes et nos différences...!
CIMA à BA ; enseignement de l'anglais à Milan; GSMD, l'Opéra Studio et la carrière lyrique
Après l'université, j'ai travaillé pendant trois ans chez British Airways en tant que comptable de gestion CIMA (employé sur la base de mon diplôme de langues et d'un niveau A en mathématiques très rouillé !). J'y ai acquis une expérience financière et commerciale inestimable qui m'a fourni une connaissance pratique des exigences quotidiennes de la vie d'entreprise, avant de partir à Milan pour étudier le chant lyrique et enseigner l'anglais. C'était mon premier goût du tutorat, et même si cela avait ses défis pour quelqu'un sans formation formelle d'enseignant à l'époque, j'avais des clients fascinants, des professeurs d'urbanisme et de jeunes professionnels du droit, à la Direzione Investigativa Anti-Mafi ! De retour au Royaume-Uni, j'ai décidé de poursuivre mes études de chant, alors je suis allé à la Guildhall School of Music and Drama et au London Opera Studio. Depuis lors, j'ai eu de merveilleuses expériences en interprétant des rôles d'opéra en italien, français, espagnol, russe, allemand et tchèque au Royaume-Uni, en Europe et au-delà. L'opéra est le point de rencontre de la musique, de la langue, de la littérature et de l'art, il reste donc mon foyer spirituel.
CV
PGCE Diplôme d'Enseignement en Langues Etrangères Modernes (CAPES)
Université de Canterbury Christchurch, Kent, Royaume-Uni, 2016-2017
Missions professionnelles : pédagogie Talk for Writing pour le développement des compétences orales MFL ; Théorie de la motivation sur l'acquisition d'une langue seconde ; Stratégies pour soutenir les apprenants autistes
TEFL ORG
En ligne et résidentiel, Kent. 2016
Certifié TEFL (enseignement de l'anglais comme langue étrangère)
La partie résidentielle de ce cours était excellente et a été animée par un enseignant inspirant qui a superbement démontré les techniques d'enseignement des meilleures pratiques, en particulier autour de la grammaire, obligeant l'étudiant à comprendre ce qu'il savait déjà et à s'approprier ce qu'il avait besoin de savoir et comment l'apprendre !
Guildhall School of Music and Drama, Londres, Royaume-Uni
MMus (Maîtrise de Musique) en interprétation musicale, 2000-2001
Formation vocale, études de mouvement et d'interprétation (orientation opéra et lieder)
Birkbeck College, Université de Londres, Royaume-Uni
Diplôme d'interprétation lyrique (avec distinction)
Spécialités : Histoire, Théorie et Pratique, Gestion de Carrière
Université d'Exeter, Devon, Royaume-Uni
Licence du français et du russe (Mention 2:1)
Spécialités : Langue, Littérature, Histoire, Art et Film. La poésie française moderne. Auteurs Yourcenar, Tournier, Dostoïevski. La connaissance de tchèque en lecture et l'évoution des langues slaves.
TEFL et PGCE ; Expérience en classe; Déménagement en France
Après un cours TEFL et un PGCE de Canterbury Christ Church, j'ai enseigné le français et l'espagnol dans des écoles du Kent (Royaume-Uni) et depuis 2018, je donne des cours particuliers à temps plein, opérant initialement à partir de Londres. En 2019, j'ai déménagé dans le sud de la France, date à laquelle une grande partie de mon tutorat a été transférée en ligne. Mon exposition au français comme langue étrangère a également atteint de nouveaux sommets, et je continue de rencontrer quotidiennement une multitude de nouveaux mots et expressions. Nous apprenons toujours... à quel point la vie serait ennuyeuse si nous ne l'étions pas !
Pourquoi j'aime enseigner
Ma formation en langues et ma curiosité constante à leur sujet ont ouvert ma voie et m'ont permis de poursuivre les différents parcours professionnels mentionnés ci-dessus. C'est cet enthousiasme, ce plaisir et cet esprit d'enquête sur les langues et les cultures étrangères que je tiens à transmettre aux autres. Chaque mot que nous utilisons a sa propre histoire, son évolution et sa mini-culture, ainsi que ses liens avec d'autres langues. Nos pensées sont façonnées par les mots que nous choisissons pour les encadrer et leur donner vie. Quel est l'effet sur la mentalité et la culture d'un peuple dont la langue maternelle a des genres nominaux et des adjectifs qui doivent s'accorder avec eux, par rapport à un peuple dont la langue ne l'a pas ? Ou des gens dont la langue retient l'action de la phrase - son verbe - jusqu'à la fin, comme en allemand ? C'est ce monde fascinant de la pensée et de la communication que j'aime aussi aider les autres à explorer.
Autres Intérêts
Le yoga et le tai-chi me gardent en forme et me détendent, et tout ce que je demande autrement, c'est un vélo pour faire des balades cyclistes, un bateau pour naviguer, une colline à gravir, une vue à apprécier, un livre intéressant, un film captivant et le verre occasionnel de la Blanquette locale! Oh... et la paix mondiale serait sympa aussi!
Méthode de tutorat
Voir Outils d'apprentissage pour ce dont vous aurez besoin pour étudier avec moi
Introduction; plan d'apprentissage personnalisé ; Appropriation de l'apprentissage
Chacun de nous apprend les langues différemment, et c'est mon travail de découvrir comment vous apprenez le mieux afin que vous puissiez progresser dans un esprit mixte de plaisir et de défi. Nous commencerons par votre 'Learning Blueprint' ; POURQUOI vous apprenez la langue que vous avez choisie, à quel niveau vous vous trouvez actuellement, quels sont vos espoirs et vos objectifs, vos forces et vos faiblesses, et comment je peux au mieux vous aider à avancer et à atteindre ces objectifs dans un délai donné. Dans chaque session de tutorat, des objectifs de cours clairs couvrant le vocabulaire, les points de grammaire et la pratique des compétences linguistiques sont convenus, et chaque activité de la leçon est conçue pour assurer la progression vers ces objectifs. Il est important que la responsabilité de l'apprentissage soit "assumée" par l'élève - je ne peux pas faire l'apprentissage pour vous, je peux seulement faciliter le vôtre - et des objectifs de cours utiles et pertinents mutuellement convenus font partie intégrante du processus. Des mini-plénières, des questionnaires amusants, des jeux et des questions permettent d'évaluer l'exactitude de la compréhension et d'alimenter la boucle d'apprentissage.
Pratique des compétences linguistiques
L'apprentissage d'une langue n'est pas seulement l'acquisition d'un vocabulaire et de connaissances grammaticales. C'est la combinaison de l'utilisation de ces connaissances et du déploiement de cette grammaire dans quatre compétences pratiques - écouter, parler, lire et écrire. L'indice des compétences est dans le mot pratique, car toutes les compétences nécessitent une pratique régulière . En recherchant des ressources d'actualité, pertinentes et engageantes alignées autant que possible sur vos intérêts, je propose des clips audio à écouter (radio, musique, actualités, interviews, dialogues réels...), des opportunités de prise de parole, des textes et articles à lire et des tâches d'écriture structurées . Ceux-ci sont conçus autour de listes de vocabulaire basées sur des sujets, de sorte que vous mémorisiez des mots en les pratiquant, plutôt que d'apprendre des listes de mots isolément. La prononciation est très importante pour la communication, donc des conseils et beaucoup de répétitions aident ici !
Cours basés sur la conversation ; Éléments culturels
Neuf fois sur dix, le but de tout apprenant de langue est la conversation . Mais ne vous méprenez pas; la conversation fluide et libre est du domaine de «l'utilisateur de la langue compétent». Ainsi, si tout mon enseignement vise à faciliter la conversation, il faut veiller à éviter les erreurs répétées de grammaire, de prononciation et de vocabulaire qui, si on les laisse persister, deviennent des habitudes enracinées plus difficiles à corriger. Les leçons de conversation non structurées peuvent également être extrêmement frustrantes et démotivantes si elles sont tentées trop tôt. Une méthode que je trouve très efficace consiste à sélectionner un cadre de conversation spécifique, puis à diviser la leçon en trois parties . La première partie pourrait réviser un point de grammaire spécifique via une ou deux des compétences réceptives (écoute/lecture). Ensuite, nous pourrions examiner une autre ressource liée à un sujet ou à un thème culturel pour construire un vocabulaire pertinent, et la troisième partie de la leçon sera l'occasion de consolider ces éléments dans la pratique conversationnelle . Il peut être intéressant et agréable d'explorer divers éléments culturels de la langue du pays que vous étudiez à travers ce type de cours.
Grammaire - les écrous et les boulons!
Quant à la grammaire - c'est la science derrière l'art. C'est la « colle » logique qui unit les mots ensemble et permet à la communication de se produire. Par exemple, si je vous demande quelque chose que je vous ai demandé de faire et que vous répondez, « je l'ai fait », « je le fais » ou « je vais le faire », je ne saisis ce que vous me dites que si nous comprenons tous les deux la différence communicative dans ces temps. Je n'éviterai donc pas la grammaire, mais je peux l'aborder très différemment selon votre ressenti. Certaines personnes adorent ça et lapent les règles ! Fondamentalement, la grammaire peut être expliquée ou un apprenant peut l'assimiler de manière plus intuitive (les approches déductive et inductive), mais elle reste un élément essentiel de la boîte à outils qui finira par renforcer votre confiance, vous permettant de réussir aux examens et fournissant un raccourci pour apprendre d'autres langues plus tard dans la vie. Cela aide également à améliorer votre compétence expressive dans votre propre langue.
Vocabulaire
L'apprentissage du vocabulaire dépend en grande partie de la motivation et de l'autodiscipline, et se déroule idéalement entre les sessions. C'est certainement plus rentable de cette façon ! Quizlet est un outil utile si vous aimez les applications linguistiques et les quiz. J'ai une gamme de listes de vocabulaire liées à des sujets que je peux partager avec vous, et je vous encouragerai à créer la vôtre au fur et à mesure. C'est vite fait, et l'acte de les créer vous aide à apprendre ! Il existe une panoplie d'autres didacticiels : flashcards, post-it ou encore le traditionnel livre de vocabulaire ! Tout ce qui fonctionne bien pour vous.
Prendre des notes; Référence; Devoirs
Un apprentissage réussi des langues est obtenu en revenant régulièrement aux apprentissages passés, en approfondissant la compréhension grammaticale et en consolidant le vocabulaire. Une prise de notes efficace pour des références répétées est essentielle et peut être efficacement réalisée avec un peu de structure et d'organisation. Voir Outils d'apprentissage pour mes suggestions. Je me ferai un plaisir de donner et de réviser les devoirs entre les sessions, mais cela dépendra de vos objectifs, de votre plan d'apprentissage et d'autres engagements. Cela contribuera certainement à une progression plus rapide si vous pouvez vous y engager.
Préparation pour les conseils d'examen ; cadre du CECR ; Autres qualifications linguistiques
Pour les spécifications des conseils d'examen, chaque leçon est soigneusement planifiée soit pour compléter tout programme d'apprentissage que vous pourriez suivre à l'école, soit, le cas échéant, pour établir notre propre programme sur mesure. Le programme national, par exemple, prescrit les sujets spécifiques qui doivent être étudiés, mais nous nous efforcerons de les aborder d'une manière qui correspond à vos intérêts. Il est difficile pour quiconque d'apprendre bien s'il n'est pas accroché au sujet ! Les évaluations d'entraînement, les annales d'examen et le matériel d'écoute sont importants pour aider les étudiants à s'entraîner dans l'environnement de l'examen, à anticiper les exigences de l'examen et à renforcer la confiance en leurs capacités. J'ai également des ressources utiles pour évaluer votre niveau de langue cible du cadre du CECR afin que les lacunes dans les connaissances puissent être ciblées et comblées. Ceci est important pour les demandes de nationalité et les opportunités d'emploi.
Pour les A Levels, c'est plus ou moins la même chose, mais avec l'avantage supplémentaire d'enquêter sur la littérature et les films de la culture d'un pays. Ayant interpreté et mis en scène des opéras dans le passé, l'exploration de pièces de théâtre et d'histoires me tient à cœur. Il s'agit d'examiner comment les écrivains et les cinéastes communiquent des thèmes, des idées sociales et des caractérisations à travers le style, la forme, le médium et le choix des mots. Nous allons développer ces compétences grâce à une gamme d'approches, d'aides à l'étude et de questions de type examen.
En ce qui concerne les examens, nous adopterons avec soin des méthodes de révision productives et développerons une technique d'examen efficace et efficiente pour vous aider à obtenir les résultats que vous recherchez !
Développement professionnel continu
Il est important de continuellement réfléchir et renouveler son approche du tutorat en échangeant avec d'autres éducateurs et en recueillant de nouvelles idées. Je participe régulièrement à des conférences sur le DPC et à des ateliers collaboratifs, en réseautant et en discutant d'approches efficaces avec d'autres tuteurs et éducateurs. Les exemples sont le festival "Love Tutoring" d'une semaine et le DPC fourni par les commissions d'examen et les plateformes linguistiques telles que Teachit Talks. J'ai également joué le rôle de "professeur en tant qu'élève" en m'inscrivant à des cours de conversation dans d'autres langues, à la fois pour rafraîchir mes propres compétences et me rappeler ce que je demande à mes propres élèves de faire !
DBS / Casier Judiciaire CLEAR / Avril 2021
Tutorat et
expérience en classe
Depuis 2018, j'ai bénéficié d'une rotation complète de clients et j'ai cumulé des milliers d'heures d'expérience de tutorat. Mon principal objectif client a été de préparer les étudiants au Royaume-Uni pour les examens GCSE (AQA, EDEXCEL, iGCSE), ce qui a été particulièrement difficile à la fois pour les enseignants et les étudiants, la pandémie réduisant considérablement le temps d'enseignement et provoquant une énorme incertitude autour des examens. Le rôle de soutien habituel d'un tuteur est devenu beaucoup plus celui d'enseigner la matière elle-même, de combler les lacunes de connaissances en raison du temps de contact réduit avec l'enseignant et de développer des compétences linguistiques négligées.
Gamme de conseils d'examen et de clients
J'ai également soutenu des élèves qui passaient les iGCSE en italien, le baccalauréat français en espagnol, et je travaille de plus en plus avec une base croissante de clients anglophones intéressés à améliorer leur maîtrise de la conversation en français, soit en ligne depuis le Royaume-Uni, certaines régions de France et à l'étranger, ou en personne avec des clients locaux.
Expérience scolaire; SEN ; Normes des enseignants
L'enseignement du français et de l'espagnol en tant qu'enseignant de classe dans les écoles secondaires (6e-2de) m'a fourni un large éventail de techniques pédagogiques pour engager les jeunes esprits et leur permettre de faire des progrès remarquables, y compris ceux ayant des besoins éducatifs spéciaux . Cela m'a donné la chance d'observer et d'apprendre de collègues expérimentés du département, de chefs de département et de mentors professionnels, et a été une occasion inestimable de réfléchir à leurs méthodes d'enseignement et d'intégrer des idées dans mes propres pratiques d'enseignement. Ce processus de réflexion est au cœur d'être un éducateur efficace. (Voir Normes pour les enseignants n° 4 et 8)
Un tuteur de 'A Level' (Première-terminale) ; UCAS
J'ai également travaillé comme tuteur de terminale, soutenant les étudiants tout au long de leur dernière année scolaire et du processus UCAS, affinant leurs déclarations personnelles et leurs candidatures et les aidant à obtenir des places dans une gamme de cours d'apprentissage supérieur. Cela a fourni l'opportunité de participer et de vivre le résultat final de l'éducation scolaire d'un enfant, vers laquelle toute la préparation KS3 et GCSE est orientée.
Programme d'échange belge et néerlandais ; des structures éducatives variées
Dans le cadre de mon PGCE et de mon expérience scolaire, j'ai participé à un programme d'échange en Belgique et en Hollande, qui comprenait des cours avec des élèves belges et néerlandais dans des environnements éducatifs variés, ainsi que des réfugiés syriens et afghans qui avaient du mal avec les langues de ces pays et à s'intégrer à leurs cultures. L'exposition à ces systèmes éducatifs a offert des perspectives pédagogiques incroyablement utiles, et les discussions avec les réfugiés ont mis en évidence les problèmes d'intégration culturelle liés à la capacité linguistique. Ce fut une expérience très enrichissante, stimulante et multidimensionnelle.
Clients corporatifs à Milan; Téléphone; Courriels et correspondance ; Communication efficace
Avant tout cela, lorsque je vivais et travaillais à Milan à la fin de la vingtaine, j'enseignais l'anglais à la fois à de petits groupes d'entreprises et à des particuliers. Celui-ci s'adressait principalement aux professionnels du monde des affaires souhaitant améliorer leurs compétences en communication en anglais. Je devais répondre aux besoins spécifiques de mes clients, par exemple renforcer leur confiance au téléphone, écrire des lettres et des courriels avec un registre formel/informel approprié, ou corriger leurs erreurs de communication. Il s'agissait d'une expérience d'enseignement qui exigeait un large éventail de solutions créatives, notamment la manière de planifier et de mener des leçons thématiques et axées sur la communication.